阅读口径
围绕可核查信息讨论，不将搜索词关联到真实教师。下文教学表达不对应真人事件。
标签带来的想象
“教师”容易唤起课堂、单位和道德期待。耸动标题借用这些联想，可以使没有出处的指控显得完整。完整叙事的感觉不是证据。
公共职责与私人猜测
涉及公开教学职责的具体问题，可以按照明确标准讨论；把陌生人的私生活想象附到职业称呼上，并不能增进公众对教育问题的理解。
不要把个体扩展为群体
即便某个具体事件有可靠信息，也不能据此判断一个职业群体。论证应限定对象、时间和行为，不从单一材料推导“这类人都如此”。
可执行检查单
- 01圈出标题中职业词承担的作用：事实还是情绪暗示。
- 02核对职业信息是否有相关公开来源。
- 03将结论限制在已核实的具体行为与范围。
一个常见问题
标题里的“老师”会不会只是角色称呼？
可能，但不能凭空确认。它可以指职业、角色或营销称谓；没有可靠信息时，应明确存在歧义，不替文本补设身份。
与搜索词的联系
本站原词中的职业称呼只是待解释文字的一部分。我们不据此建立教师名单，也不将其连接到具体学校。