阅读口径
围绕可核查信息讨论，不将搜索词关联到真实教师。下文教学表达不对应真人事件。
先确定任务
写出一个可以回答的问题，例如“截图标题是否来自原公开页面”。排除寻找私密影像和猜测个人关系等无关目标，明确查到何处就可以停止。
按证据推进
从公开原页面出发，对照时间、标题、来源说明和前后语境。记录每一步新增了什么事实；当新页面只重复旧说法时，不把重复计为新增证据。
结论与后续分开
先说明能确认和不能确认的内容，再决定是否更正误转、提交平台反馈或结束检索。无法确认时也能完成任务，不必用更多猜测换取一个完整故事。
可执行检查单
- 01依次做：定义问题、保存地址、追溯来源、比较语境。
- 02随后做：拆分主张、标注确定程度、停止无依据传播。
- 03最后复查公开措辞是否泄露身份，并决定结束或交给适当渠道。
一个常见问题
什么时候应该结束检索？
达到原先定义的问题边界、只剩重复来源，或下一步必须侵入私人空间时，都应停下。核验是有限任务，不是无限追踪。
接下来读什么
首次遇到信息先读来源链；需要处理自己误转的内容再读澄清措辞；为团队组织学习时可使用本站虚构阅读练习。